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学前抢跑桃汁糜烂NPC 真能领跑吗?

原创 学前抢跑桃汁糜烂NPC 真能领跑吗?

不少幼儿园小朋友转园去上幼小衔接班,记者探访——

学前抢跑 真能领跑吗?

暑期临近,不少即将升入大班的公立幼儿园小朋友面临着转园,因为爸爸、妈妈打算将他们转入能提供幼小衔接课的私立幼儿园。如今,“抢跑”幼升小,已经成为不少家长的共识。那么,如此做法,真的能让孩子成为领跑吗?对此,记者进行了采访——

现象

上小学前“抢先一步”

大班小朋友转学幼小衔接课

暑期在即,怀柔某公立幼儿园的中班,一个月内召开了两场家长会,主题都是围绕同一个话题——幼小衔接。家长会上,不仅邀请了小学校长来讲解一年级前需要做的准备,还为家长提供了小学校园的开放日参观活动,降低家长的学前焦虑。然而,已有多位家长明确表示,下学期将转学到另一所私立幼儿园就读。

同样的场景,也在丰台一所公立园上演。由于下个学期不少小朋友就要转往另一所私立幼儿园,中班的孩子们已经开始互赠礼物。

中班小朋友为何纷纷选择在这个暑期转学?田田小朋友的妈妈向记者透露了原因——主要还是为了幼小衔接。与公立幼儿园相比,私立幼儿园办学更灵活,能够提供幼小衔接的课程。为了让孩子在上小学前“抢先一步”,甚至有家长直接放弃幼儿园大班,转而给孩子报名去上社会培训机构的幼小衔接班,提前按照小学的作息、课程、作业进行适应。

提前准备幼升小,到底有没有用?记者带着这个问题多方寻访“过来人”,答案并非如家长们所预想的。

探访

●初二学生小彤

从轻松拿满分到听不懂课

小彤正在读初二,学习成绩一直处于班级中下游。在上小学前,她曾上过多半年的幼小衔接课。

当记者问起幼小衔接班是否对学习有帮助时,小彤连连摇头:“刚上小学时,确实会有些优越感,感觉课程很简单,作业也都会做。几乎不用怎么努力,就能在所有的考试中拿到满分。”但是,这种优越感的“有效期”并不持久。小彤不知不觉地就感觉听不懂课了,学习也渐渐吃力了起来。

小彤妈妈也表示,小彤的“三年级”现象格外明显。在三年级上学期,明显感受到孩子跟不上课堂节奏,尤其是数学课。“孩子在学习上属于努力型,但就是不开窍。比如:一模一样的数学题,她不会错,但只要改动其中的数字或者一些细节,一下子就不会做了。”小彤妈妈曾与老师沟通过,老师反映孩子的课堂专注力有所欠缺,经常走神。

●大三学生小郭

“速成”“抢跑”透支了学习力

小郭是大学三年级的学生,提前学习并没有让他在后期的学习中感受到有优势。从小,父母就给他报了各种补习班。每年暑假,小郭基本会参加两到四周的课程学习,课程内容基本是下一学期的主要科目,提前把知识点快速过完。

“我觉得这种‘速成’‘抢跑’,透支了我的学习力,也掩盖了查缺补漏的机会。不知道什么会,什么不会,课堂上讲的感觉都会,但是一考试就感觉都不会。”小郭反思后认为,归根结底还是小时候的基础没有打牢。这个基础并不是指某个知识点的缺失,而是思维的固化。当一个人习惯了“喂”到嘴边的知识点,就忽视了自主思考和延伸。久而久之,就很难再恢复起来。

对于小郭的感受,张浩深有同感。他小时候也上过学前班,如今已是一名小学语文老师。他解释道,小学阶段最重要的还是习惯的养成。其实,翻看小学的课本,课程难度说不上有多大,大多是启发性的,浅尝辄止的内容,其目的仍在于培养孩子的创新思维、规则意识、情感表达、逻辑推理等基础能力。“就像是在搭建万丈高楼,地基必须打牢打稳。千万别让孩子的学习成了‘夹生饭’。”张浩说。

●小学老师菲菲

在学业上抢跑短期有效但弊大于利

进入小学前,孩子需要衔接吗?对此,在海淀一所小学任职的菲菲老师给出肯定的答复:“小学一年级是孩子人生中非常重要的一个阶段。进入小学,孩子会面临着完全不一样的挑战。这些挑战不仅是身体上的,也是心理上的。单单是适应在教室中聆听一整节课程,这一点对于小朋友们来说,就已经够不容易的了。”

相比幼儿园而言,小学的时间安排更加紧凑,而且无论是外界传递的还是孩子内心的要求,孩子们可能会第一次感受到学业的压力。菲菲老师说,“这些变化,也许会让孩子无所适从。因此我们建议家长提前帮助孩子做好心理预期,适当调整生活节奏,以适应小学阶段的种种变化。”

但是,菲菲老师着重强调,站在任课教师的角度来说,并不希望孩子们提前学习课本知识。一方面,低年级的课本内容并不难,对于这个年龄段的孩子来说,一般是完全可以吸收的;另一方面,对于低年级的孩子来说,可以说成绩并不是第一位的,最重要的目的是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯,从而养成良好的内在品质,这一点至关重要,是能让孩子受益终身的宝贵财富。

“这个年龄段的孩子们充满了好奇心,好奇正是驱动他们获取知识的有力支撑。而提前学习课程,破坏的正是对孩子来说最为重要的求知欲。同时,这个年龄段的孩子们也是不耐烦的,他们急切地想要尝试了解新事物,重复学习只会让他们不再专注于课堂,甚至在潜意识中埋下‘上课不重要’的种子,其危害远比想象中的大。”菲菲老师表示,她已经带过7届孩子,从一年级到六年级皆有,有一些孩子表现出后劲不足。经过一段时间的观察和了解后,其实并不是孩子不聪明,而是没有养成好的学习习惯。“在学业上‘抢跑’,虽然短期有效果,但错过了孩子最重要的习惯养成阶段,弊大于利。”

●心理咨询师丁昱煜

贸然干预错失孩子成长关键环节

“家长们重视幼小衔接,是完全可以理解的。”丁昱煜是一名17岁高中生的母亲,也是一名资深心理咨询师。她表示,家长们希望孩子在起跑时有一个“开门红”,是人之常情。“幼小衔接是有必要的,但更重要的是要明白衔接什么。”

“孩子的成长有一定的自然规律,贸然干预,容易错失孩子成长的关键环节。”丁昱煜提到,在教育学领域有一个很重要的理论——埃里克森的发展心理学八阶段理论,他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段,强调人格养成在生理上的规律。其中第四个阶段提到,学龄期(对应小学阶段)的任务是发展出勤奋的品质,不断获得自我价值感,内驱力也就生发成长起来,一味地“抢跑”学业,会影响孩子自身的勤奋养成,破坏孩子学习的内驱力。

此外,孩子每个年龄段对应的能力也有差别。“我们国家的教育体系,让孩子6岁入学,是有科学依据的。低于这个年龄,孩子大脑还没有发育到这个阶段。”丁昱煜说,瑞士儿童心理学家皮亚杰将儿童的认知发展分为四阶段,一般到了7岁左右才能进入具体运算阶段,也才能发展出逻辑的体系。“就以算术为例,5岁左右的孩子一般是用记忆的方式,并不能真正理解其中的逻辑。而上了幼小衔接班的孩子,学完以后还要再重新学一遍,孩子从内心没有真正想学习,也就错失了孩子的成长机会。”

建议

让孩子提前了解小学生活

那么,家长应该如何正确地帮助孩子幼小衔接?

丁昱煜也提出了一些建议,可以让认识的朋友家的低年级孩子来一起玩,让孩子提前了解小学生活。同时,也可以为孩子做好心理上的过渡,比如有的家长提前购买了学区房,但是没有住,那么可以提前住过去,熟悉周边环境;或者是带着孩子一起布置房间,准备文具,整理书包等,鼓励孩子勇敢迈向新阶段。

此外,幼升小前的衔接阶段,对家长自己来说也是一个成长的契机,可以在这个时间思考一下教育孩子的方向和目标,未来想让孩子成为一个什么样的人,借此来梳理一下家庭的教育观。“把目光放长远,不要只看一年级二年级成绩,当你的眼光看得足够远,很多问题的答案已是不言自明。”丁昱煜说。

本报记者 王可心

(北京晚报)

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